無標題文檔
办公室浪荡女秘小说,oldgranny日本老熟:妇-美女xoxo又黄动态图
無標題文檔

教育始于家庭 陪伴孩子成長

作者:鄭建忠   攝影:無   發布人:蘇木棉   來源:本站原創   發布日期:2016-11-23   點擊量:6559

初一第一次家長發言稿

教育始于家庭 陪伴孩子成長

鄭建忠

尊敬的各位家長:

下午好!一轉眼,秋去冬來,孩子們入學至今已近三個月。這段時間,孩子們經歷了學前教育的嚴格訓練,感受了高效課堂的教學模式,進行了廣播體操、跑操的比拼切磋,初嘗了期中考試的競爭較量,有的孩子還咀嚼到了離家住宿的百般滋味。摸爬滾打,酸甜苦辣,與小學大不相同的生活體驗也為家長們帶來許多命題。借此機會,我跟大家談談家庭教育問題。

教育始于家庭,父母是孩子的第一任老師,也是最長久的老師。父母影響孩子一生的發展。正如梁啟超先生所說:“故治天下之大本二,曰:正人心,廣人才。而二者之本,必自蒙養始;蒙養之本,必自母教始;母教之本,必自婦學始。故婦學實天下存亡強弱之大原也。”瑞典教育家哈巴特也說過:“一個父親勝過一百個校長。”教育孩子是人類社會最具挑戰性、最復雜、最重要的任務。

隨著社會的變化,父母必須認真學習,才能與孩子進行對話,才能創造一個良好的環境,幫助孩子發現自己的潛能。在整個家庭里,孩子接受教育,父母更要接受教育。社會普遍關注的焦點是學校教育,父母忽視了他們自己才是真正的教育基礎,才是決定孩子命運的關鍵。

在一些孩子由老人隔代撫養的家庭,孩子一般難以長足發展。孩子成為優秀人才的背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子。一個人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。父母不教育孩子,孩子會出問題;父母用錯誤的方法教育孩子,孩子則可能會變壞。意大利教育學家蒙特梭利曾經告誡我們:無知地對待孩子比無知地對待成人更可怕。

眾所周知,沒有駕照不能開車,做父母比開車要復雜一千倍。然而,家庭之路上卻充滿著無證駕駛的“司機”,這些“無證父母”匆匆上路,對孩子發號施令,造成家庭教育矛盾重重,生活習慣、學習前途、教養方式諸多沖突。一個孩子成長的方方面面,從生理到心理,從知識的學習到人格的養成,是一門大學問,為人父母者,要認真地學習。英國學者赫胥黎說:“欲造偉大之國民,必自家庭教育始。”在我國,習近平總書記也曾在春節團拜會上強調“要重視家庭建設,注重家庭、注重家教、注重家風”。

“父母好好學習,孩子天天向上。”父母與孩子一起成長有三個維度:拓展自然生命的長度、拓展社會生命的寬度、拓展精神生命的高度……在教育過程中,教師與學生、父母與孩子的本質是互相依賴的生命,是共同成長的伙伴。“與孩子一起成長,既是父母自身發展的需要,又是勝任家庭教育的需要,也是為孩子做榜樣的需要。積極心理學的研究認為,父母積極進取的狀態能夠給予孩子積極的影響。懷有赤子之心,向孩子學習、與孩子一起成長的父母,就是現代青少年最好的榜樣。”父母可以從孩子身上學習的東西很多,例如“耐心”、“好奇”、“學習的精神”、“ 科學方面的各種技能”等,現代社會的孩子比父母懂得的更多。因此,家庭教育方式從父母教育孩子的自上而下規律,逐漸演變為孩子影響父母的自下而上的自我提升,家庭教育漸漸進入一個平等的新世界。

孩子最需要父母的愛和支持,父母對子女的教育參與得越多,子女的成長狀況就可能越好。家庭給予孩子溫暖的支持,可以幫助學生適應新的學習環境,緩解學習壓力。英國劍橋大學社會人類學教授艾倫?麥克法蘭以自身為例,說明親子關系的重要。“我和母親的關系非常親密,她給了我非常多的關愛,經常給我讀故事,非常細心地照顧我。我的母親是哲學家、歷史學家、作家,是一個非常了不起的人,對我產生了很大的影響。我的父親非常和藹,即使當我不能跟他相處的時候,還是能夠感覺到父子之間的聯結和交流。我的父母都給了我很多的愛,母親給的更多是陪伴,父親在我心目中更像是一個偶像,我對父親是一種崇拜的心態。”事實上,我們發現,在教養子女的過程中,父親的角色十分重要,我要為今天來參加孩子家長會的父親點贊。父親的教養方式以溫暖、理解為主,孩子學習成績好;以懲罰、拒絕和否認為主,孩子學習成績往往差。孩子進入初中以后,在校時間很長,親子共處的時間很短,珍惜在一起的時候,專心陪伴很重要。放下手機,離開電腦,用心聆聽,溫和而耐心地教導孩子。以家長頗為頭疼的手機問題為例,一方面,家長有感于孩子對手機的渴望,智能手機的使用影響孩子學習的專注度,還引發了交友不慎、過度購買、長時用眼、信息負面等問題。讓已經上癮的孩子養成良好的智能手機使用習慣很難,但是難,不代表放任,要事前和孩子溝通交流,達成約定,讓孩子有節制地適量使用。父母有責任幫孩子把智能手機和網絡聊天工具當做工具使用,而不是被工具所綁架。培才學校嚴禁學生在校期間使用手機正是基于這點考慮而作出的決定。父母應該要用溫和的方式給孩子指明方向,又要嚴厲地教他們遵守規則。沒有規矩不成方圓,給孩子制定一個嚴格的行為標準,但同時用愛去教會孩子:這個是可以做的,那個是不可以做的,不能過度放縱。當孩子不遵守規則的時候,父母的懲罰不能太過嚴厲,太過嚴厲會毀了孩子,應嚴慈相濟、恩威并施。培養孩子能力的關鍵是父母的態度,取決于父母是否有一貫性的、明確的、正確的行為標準。

他山之石可以攻玉,我們一起放眼全球,看看一些注重家庭教育的國家的典范。北歐的芬蘭和亞洲的韓國,分別代表歐洲和亞洲的不同背景,值得我們在座家長學習、反思。

在全球57個國家、40萬左右15歲中學生參與的PISA(國際學生評量計劃)測試中,芬蘭中學生連續三次被經濟合作與發展組織(OECD)評價為整體表現全球第一。芬蘭教育的成功要歸功于對家庭教育的重視。一到假期基本上每個家庭都會讓孩子充分了解自然,了解社會。家長從小就非常關注孩子成長的物理環境是否安全、舒服,也關注教學、心態等軟環境。注重教育孩子學會與人相處、學會團隊合作。芬蘭人認為家長和孩子的互動過程非常重要,教育往往更多是一種支持。孩子如果獲得足夠的信任、足夠的尊重,就更愿意說出他的想法,會跟大家共同學習、鍛煉,共同達到目標。如果家長非常權威,孩子可能會很害羞,不敢說出自己的想法。家長和教師更多要承擔幫助的角色,幫助孩子們找到正確的學習方法,幫助他們提高解決問題的能力。通過豐富的親子互動,家長才能了解每個孩子不同的學習潛力和不同的天性。不能強迫一棵蘋果樹開出櫻桃花,父母必須尊重孩子的天性。

韓國前教育部長,韓國教育研究會主席,首爾大學名譽教授文龍鱗,提出“贏得競爭要靠道德智能”,他用大量的科學分析證明,道德智能低下的孩子將無法適應十年后的社會。他給年輕父母的忠告是:學做人是成才的第一課,道德智能是決定人生成敗的關鍵,父母給孩子最好的禮物就是教會他們如何做人。他認為,“道德智能”是指可判斷對錯,并可以通過自己的倫理信念來做出不愧對于自身以及他人的行動的能力。理解和關懷他人痛苦的能力,調節自我情緒、將滿足欲望推到其次的能力,能夠包容理解與我不同想法的能力,懷著尊敬之心對待其他人的能力等。“道德就是競爭力”,成為一個有道德的人,就決定你在人際關系中必定會獲得成功。負責任、關懷別人、遵守約定等一系列的能力,是做人和維系良好人際關系的先決條件。如果你不遵守約定、不負起責任,你就會失去朋友,也就不必談成功了。“道德”是一個進退兩難的問題,因為感覺上好像遵守道德自己就吃虧了。人為什么不能正直到底?我不正直的話,這筆錢我可以拿到,我要是正直的話,這筆錢我就要吐出來。人總是面臨這種抉擇的矛盾狀態。所以,為了成為一個有道德的人,必須具有正確的理性判斷能力:我是否能夠承受“吃虧”的狀態然后做有道德的人。也就是說,理性判斷能力的培養,是培養有道德的人的關鍵。培養理性判斷能力的第一階段是10歲以前,第二階段是小學高年級,第三階段是初中,第四階段是高中,最后階段是二十五六歲。前四個階段都需要在家庭里培養。

陪伴孩子成長,我們希望家長做好三方面:示范、獨立、合作。

一、示范

家庭教育是“與生俱來”的。不管家庭教育是“自發”的還是“自覺”的,孩子的成長都是從模仿雙親開始的,這是人類成長的規律。絕大多數情況下,孩子是在很自然的狀態下,在不知不覺中就從父母和周圍的人那里學會了他所要學的東西,不是刻意地去學某些知識和能力,這就是“不教而教,不學而學”。有孩子在作文中描述母親:“當你以為我未留意的時候,我看見你為生病的朋友送去親手做的飯菜,從此我懂得了我們都要相互關愛的道理。”“當你以為我未留意的時候,我學會了人生中應該懂得的大部分課程,它們能使我在長大后成為善良、有為之人。”

西方文化中,對孩子的尊重鮮明地表現在對孩子“模仿”學習特點的尊重。西方人也有闖紅燈過馬路的,但是如果此時有孩子等著過馬路,所有成人都不闖紅燈。法國足球明星齊達內在球場與人口角,用頭撞擊對方胸部。后來,齊達內公開道歉,他向兒童道歉!向尚不具備道德與是非判斷能力的兒童道歉。

家長要改變“孩子交學校,教育我無責”的心態和行為,重視家庭教育“不教而教,不學而學”的特點,檢點自己在家庭、在孩子面前的言行,承擔起自己在家庭教育中的主體責任。以身作則、言傳身教。以自身健康的思想、良好的品行影響和幫助孩子養成好思想、好品格、好習慣。父母對于孩子教育質量的好壞,絕大部分取決于父母對孩子的愛和支持,而不取決于父母的教育程度和職業地位。成長是人生重要的使命,父母是孩子的成長楷模,兒童的許多問題其實是成人造成的,只有家庭成員一起成長,才能使兒童更好地成長。美國哈佛大學的一項持續76年的調查表明,幸福的人生意味著擁有愛、溫暖和親密的關系。父母陪伴孩子一起長大,才有機會建立起愛、溫暖和親密的關系。共同學習、一起成長不僅是一種先進的教育思想,而且應當是現代家庭教育的重要原則。

二、獨立

為人父母的過程是為今后孩子的獨立做能力儲備。父母的教育是要培養孩子獨立生活,自主安排,自覺學習為目標。管教孩子,但不可過度教養:為了使孩子在學業、人際等方面獲得更大的成功,向孩子提供過度的、不利于孩子發展的關懷和幫助。過度教養分為“直升機教養”和“割草機教養”兩種典型形式。“直升機”父母時刻在孩子頭頂上盤旋,觀察孩子的一舉一動,孩子一旦遇到什么挫折和困難,他們立馬出手相助;“割草機”父母隨時跑在孩子前面,像清除雜草一樣提前幫孩子掃清前進道路上可能面臨的所有障礙。父母過度教養的負面影響是明顯的,對孩子、家長和老師都造成了多方面的傷害。過度教養對孩子的學業成就、社會適應、抗挫折的能力、自信心、社會責任感及生活技能都會產生不利影響。過度教養會影響孩子的身心健康。影響孩子對自己、對生活的掌控能力,讓孩子產生無力感,導致很多負面情緒。對父母自身也會產生不利影響。比如父母花費大量的時間在孩子身上,自己也會感覺到倦怠、壓力、自責等情緒困擾。另一方面,過度教養也會對學校日常管理造成干擾,影響到家校合作的效果。    過度教養的具體表現,最明顯的就是回應和要求的極度不平衡。日常生活中,父母對孩子的過分溺愛、過分保護、輕易滿足、特殊禮遇等,都是過度教養的表現。過度教養就是父母在“回應”和“要求”上的過度表現或不恰當組合。最典型的就是“高回應”,比如當孩子外出時,父母不放心,總是一個又一個地打電話。還有“低要求”,比如有的父母不讓17歲的兒子獨自乘車上學,擔心不安全。還有一種是“高要求”加“低要求”的組合,即理論上對孩子要求很高,給孩子過高的期望,卻又不教孩子獨立做事的方法,不讓孩子獨立解決問題。

其實,每個孩子都是在犯錯誤中成長的,家長不能剝奪孩子成長的機會。父母要走出過度教養的誤區,就要學會放手,信任孩子,用平常心對待孩子,學會分離和相互理解。為避免過度教養,父母一定要將孩子視作獨立的個體,不能將孩子的人生視作自己人生的延續。父母要相信孩子有應對困難、風險的能力,人類代代相傳,每代孩子都有應對自身困難的能力。

很多父母給予孩子特殊禮遇,總希望別人對自己的孩子多加關注。家校合作中很多老師反映,不少家長總對老師強調“我的孩子很特殊,所以應該怎樣”。每個孩子確實都有自己的個性,但我們更要相信孩子發展的共性,相信孩子的發展有共同的規律和特點,不要過度夸大孩子的特殊性。

還有的父母總感覺不到孩子的成長,永遠認為孩子應該在自己的保護傘下。親子關系是所有關系中最特別的關系,是唯一以“分離”為目的的關系。父母和孩子的關系或距離是不斷發生變化的,最初孩子是父母的一部分,隨著孩子年齡的增加,總有一天孩子會成長為獨立的個體。然而有些父母并沒有伴隨孩子的成長而成長,很多時候不是孩子離不開父母,而是父母離不開孩子。我們要學會守望孩子的成長,讓孩子在應該離開父母的時候,有能力離開父母。當我們讀懂孩子在思維、人格等方面的發展特點,就知道青春期階段重點幫助孩子建立自我同一性。父母一定要和孩子一起成長,智慧的父母會用自己心靈的不斷成長促進孩子的健康成長。作為家長,在孩子年幼時給予強烈的親密,又在孩子長大后學會得體地退出,既不能使孩子感到童年貧瘠,又不能讓孩子覺得成年窒息。  

三、合作

有的父母親以為他們的任務就是讓孩子吃好、穿好、身體健康,教育是學校的事情。還有的父母教育強勢的過分張揚,與學校缺乏良性的溝通互動,以不恰當的方式妄加評議,導致家校不能很好合作。家庭所給予孩子的不僅是物質生活條件,更重要的是親情的撫慰和滋養。盡管學校有很好的學習、生活條件,但由于體會到的家庭溫暖不夠,很多孩子陷入親子分離導致的心理孤獨和情感冷漠,產生學習障礙和行為問題的并不鮮見。父母要站在孩子的立場上來考慮問題,保護孩子生存與發展的權利。事實上,家庭和學校是有分工的,家庭側重培養孩子的人格、道德,學校主要是教給孩子的知識。不過,這種分工在未來會淡化,父母會更多參與到學校的教育過程中。家校關系是合作伙伴的關系。家校合作是最有效的教育,學校引領父母與孩子共同成長,使家庭教育與學校教育協同互補、互相促進,最終實現家庭、學校教育的協調發展。家校合作有利于發揮家庭的教育功能,有利于提升教育教學質量,有利于提高學校教育滿意度,有利于形成良好的師生關系,有利于父母孩子共同成長。家長委員會的設立,是構建學校、家庭、社會密切配合的育人體系的重大舉措,學校會以有效的措施推進建立家長委員會工作。

孩子上初一了,如何做好初中生的家長,下面的建議供參考。

①正確面對考分

考分是我們家長的目標和策略,但很多家長總把這個掛在嘴邊,欲速不達,不講智慧。正確面對考分——

考得好,嗯,可以,應該的。

考得不好,要注意了。在中國這種環境,你放心吧,考得不好孩子心里一定清楚的,在學校是沒好果子的。在這種情況下,他考不好回到家,家本來是有療傷的功能的。這時候你要安慰他,勝敗是兵家常事,這一點小小的失敗算什么,我們來找找原因看……

②認可孩子的努力

不要否定孩子,不要說他不努力。很多家長不是在親戚面前說:“我家孩子很聰明的,要是再努力點就好了。”真不可以這樣的。

③制造和諧的家庭氣氛

情緒不好造成學習問題,是可逆的。要記住四個字,孩子讀書,“心神安寧”。夫妻不和是很常見的一種情況:媽媽要注意,責任很重大,小孩子和媽媽的關系天然緊密,小孩子天生就是要為媽媽戰斗的,夫妻打架如果媽媽贏了,啥事沒有,可惜媽媽不會贏……如果吵完架,媽媽情緒很差,還跟孩子訴苦:都是為了你,不然早跟他離婚了。這樣,孩子會把媽媽不幸福的原因歸結于自己。

④不拿孩子與人比較

在外人面前,一定夸獎自己孩子。一群媽媽在一起聊天,一定會扯到自己孩子,如果講了不好的,孩子聽到會很受傷。如果話題扯到自己孩子,媽媽一定要把話題轉移開。

⑤正面鼓勵孩子

要跟青春期孩子相處好,就記住一句:實實在在相信他。孩子的進步是有過程的,從25%50%75%100%,只要你始終真的相信他,他終有一天會告訴你,他長大了。

⑥欣賞自己的孩子

一個孩子,全世界的人都可以不要他,媽媽不能不要他。但很多媽媽就說過類似的話,如果你怎樣怎樣,媽媽就不要你了。媽媽講這種話,對孩子很傷很傷。不要總是挑剔女兒,對兒子不要像根藤一樣纏著。孩子在用潛意識看著媽媽,天底下所有的孩子都會愿意為母親犧牲的。

⑦鼓勵孩子助人

如果你希望孩子成為競爭力很強的人,要鼓勵他助人。我們很多家長只有本事培養競爭感很強的孩子,沒有本事培養競爭力很強的孩子。什么樣的孩子競爭力才強?你應該經常和孩子說,你要看看別人是不是需要幫助,要幫助別人。當孩子在注意看能怎樣幫助別人的時候,他就會覺得自己能力很強,別人給他的反饋也都是正面的。我們總給孩子說要多考分數,要超過某某某,恰恰這樣培養不出孩子的競爭力,只有競爭感,等到哪天他遇到了無法超過的對手,他的精神就會瓦解。

⑧克服自身焦慮

媽媽的情緒是和孩子連接在一起的。焦慮的媽,嘴里始終在說考試。人一旦焦慮,就很難投入。

⑨正確處理網絡游戲

不要輕易給孩子戴帽子——我家孩子有網癮。成癮沒那么簡單的。孩子只是時間分配的問題。凡是爹媽說過“不許玩電腦”的,孩子一定摸了電腦就不肯放手,只要有個機會就趕快玩。只能跟孩子契約化:玩游戲可以,但要約定時間,承擔違約責任。

如果用金字塔來比喻孩子成長所必須的精神基礎,最基層是父母的愛,第二層是好奇心,第三層是自信心,第四層是創新精神。沒有任何力量比父母的愛更加重要,相信未來的自信心及戰勝困難的能力都來自家庭,父母的愛能讓孩子長出天使一樣的翅膀在未來的困境中飛翔。家庭教育首先是父母的自我教育,父母與孩子雙向互動、彼此受益、共同成長。希望我們攜手努力培養情商高、習慣好、身體好的“新三好”孩子,為孩子未來幸福快樂而努力!

2016.11.20


? 無標題文檔
湛江一中培才學校 (統一社會信用代碼:52440800661534122Y)    designed by 蘇木棉老師772769504@qq.com